本次教研活动的主要内容有：1.例行的听评课活动。2.讨论听课量表的改善，就这段时间的听评课活动进行小结。
听课篇
本次执教的是来自第二实验小学的田慧敏老师，她执教的课例是外研版小学英语（三年级起点）五年级下册Module7Unit1《Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.》
慧敏老师一开始以歌曲配合动作的形式带领大家边唱边做动作，激发了学生学习的兴趣，同时拉进了老师和学生间的距离。课堂上慧敏老师利用freetalk、trytosay等环节让学生畅所欲言，同时又很好的引出本节课的重点，学生在老师的引导下一步步的加深了对本节课内容的理解与掌握。在练习巩固环节，学生与老师积极互动，小组合作积极热烈，学生积极展示，取得了好的学习效果。慧敏老师尤其在核心素养渗透方面做的很到位，结合本节课内容及真实情景，让学生感知体会父母工作的不容易，平凡的行业孕育着伟大。
评课篇
听课结束后，学科教研中心的老师们紧接着进行了评课活动。老师们积极发言，从不同的角度，方向给出了自己的看法和建议。
首先老师们给予了慧敏老师这节课很高的评价，从教学环节设计、学生语音的输入输出、教具的准备，教学活动的设计、作业的分层、核心素养的渗透等方面都给予了肯定。同时老师们也给出了自己的建议，比如在课堂语音语调方面要有起伏，利用竞赛机制等活跃课堂气氛；要时刻以学生为主体，以学定教；课堂上可以搭建语言支架，让学生由浅入深，逐渐加强等。相信这会给予慧敏老师及我们这些年轻老师很好的帮助和指导。
学科教研活动中心执行主任范明明老师对这节课提出了自己的见解：两个“不要勉强”。一、不要勉强自己，用自己不熟练的讲课方式，为了公开课而展示设计，要扬长避短，发挥自己的特长实力；二、不要勉强学生一定要按照自己的基调，要时刻以学生为中心，照顾到学生的时时刻刻，方方面面。一个“要勉强”，“要勉强”自己时刻有“先学后教”、“以学定教”的理念，并把这些理念贯穿实施在自己的日常教学中。
最后，教体局孙桂华孙主任给我们做了总结指导。
1.在文本处理上，要先整体感知，让学生了解大概再处理个别内容。
2.设计的问题要有梯度性和层次性，由浅入深，由易到难。
3.组合作要真正有效，不要为了合作而合作，要发挥真实效应。
4.要注重课堂的真实性，时刻 在一起学习交流的时光总感觉那么快，我们本次的教研活动在不知不觉中接近尾声，相信本次的教研活动又给予了我们学科中心的每一位成员一次新的成长。“谓有金石姿，良工细磨砺”，只要我们用心，用力，我们定会收获丰盈，满载而归！
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