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·相城区元和小学·
青蓝携手话教研
凝心聚力促成长
元和小学四月份英语组活动掠影
为了提高英语课堂教学效率，提升我校英语教师教学水平，促进教师自身素养的发展，我校英语组致力于老教师辐射、新教师扶培，以老带新、以点带面，全员参与教学研究。四月份我校五年内青年教师高海英、陶艳婷老师执教了基于主题意义的复习教研课，同时还邀请了教学经验丰富的张玲、潘瑜老师开展了提升教学效率的专题讲座。
活动一
4月21日，我校英语组开展了本学期第一次专家教研活动，邀请了大市英语专家袁老师和黄桥实验小学的英语骨干教师来校指导课堂教学，全体英语老师参加了此项活动。
首先，是精彩的课堂展示，分别是高海英老师执教的3BUnit4Where’sthebird?的复习课以及陶艳婷老师执教的2BUnit5Canyou?的复习课。虽然同是复习课，两位老师的课堂设计还是别有花样。
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高海英老师
高老师以小鸟迷路找家为主线，创设了三个情境：学校、Bob的家和公园小鸟自己的家。在这三个情境里很自然地设计了本单元词汇、语篇、语音和歌曲等的复习教学，最后提升学生的情感。
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陶艳婷老师
陶老师基于教材Canyou？这一话题，选择了一起作业网上Whatcanyoudo?这个绘本。绘本中所呈现的单词及句子非常贴合二年级小朋友的语言能力，陶老师通过图片观察、追加提问、思考预测、故事创编、故事评价等环节增加学生与绘本的互动，让学生深入了解这个故事，学会故事背后蕴含的道理。
接着，两位授课老师进行了说课。两位老师从教材和目标、教学设计、教学思路、教学反思等方面进行了详细地解说。宣晓怡老师十分欣赏高老师创设的语境，认为高老师各板块教学清晰、紧凑，听、说、读、写样样俱到，学生学得比较扎实。葛晔雯老师认为陶老师的绘本教学贴合主题，整节课运用较多的语音迁移，有效帮助二年级的学生快速记忆单词，并通过有效提问帮助学生理解图文，学生的反馈和输出都很到位。
最后，专家袁老师对这两节课给予了充分的肯定，也对小学英语复习课和绘本教学提供了详细的指导。袁老师认为最佳的复习课模式是教材内容和绘本拓展的结合。教材是根，绘本是枝叶。她强调了在小学教学中绘本拓展的重要性和必要性。教师帮助学生输入更多的语言信息，学生才能有更丰富的语言输出；而且随着年级的升高学生的语言表达会越来越丰富。另外，关于两位老师课堂教学的实践细节，袁老师还给予了很多干货经验，让老师们受益匪浅。
活动二
4月16日，我校英语组开展了本学期第二次校本教研活动。张玲和潘瑜老师勇挑重担，给年轻老师们展示了老教师的风采。
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张玲老师
张玲老师从“英语教学的五点经验”进行分享。首先，分析学生，做到因材施教。第二，培养学生良好的英语学习习惯，教会学生如何进行阅读和梳理文本。第三，加强练习，学会灵活运用知识点，反复练习并及时做好错题整理。第四，个别辅导，