导读5岁半到美国，却能无缝衔接转换到英文环境，这要归功于孩子从1岁多久开始进行英文绘本阅读。滴答妈妈结合孩子5年多的阅读经验，分享了3大阅读心得。
本文最后附上了由美国著名大数据在线教育软件公司RenaissanceLearning公布的美国孩子在各个年龄段的最热图书。希望这些阅读心得和热门图书能够对你家孩子的英文阅读有所帮助。
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3个阅读心得分享心得一：低龄小朋友，要读得早，读得多孩子的阅读，其实是父母的另一份无薪工作，别人替代不了。但孩子越早学会自主阅读，家长后面越省心。记得滴答在北京时，一岁多就能坐在床上，自己一本一本的看完各种绘本。那几年，我们买了上千本绘本。他5岁半到美国，从零开始转换到英文，可以说是无缝衔接，我们几乎没为他的阅读操过心。家长帮助孩子养成阅读习惯太重要了，千万不要等着学校，指望老师去教孩子阅读。随时随地阅读，带来的差距是惊人的。美国的一个研究显示，阅读量前10%的孩子，平均每天只需要22多分钟，一年累计的阅读量达万字。而阅读量最低的10%的孩子，一年累计只读了字。有些孩子，上学就是学课本，放学后一堆作业和习题，几乎没有时间自主阅读，这种学习是有很大隐患的。孩子需要大量的课外自主阅读，低年级孩子，不要太在意90分和分的区别，多留一点时间，给孩子读课外书。不要觉得在浪费时间，这是在给孩子打地基。但不是什么书都值得读。对有的流行书籍，要保持警惕。美国出版行业发达，一些作者为取悦孩子，写没有营养或价值观落后的书。比如纽约时报畅销书BigNate，小孩以互骂对方妈妈取乐。美国朋友说，他们小时候的确流行过，可实在恶趣味。我们就把这样的书收地下室去了，强迫他去寻找别的书籍。心得二：大龄娃，要从虚构转向非虚构阅读
孩子长大后，不是读什么书都可以。一定要从虚构转向非虚构阅读，这一点非常重要。
记得滴答三年级开学，学校专门发信给家长，强调从虚构作品阅读，转变到非虚构作品的重要性。而且提到，越到高年级，非虚构作品的比重应该越来越大。
非虚构最重要的作用，帮助孩子从想象的世界，向现实世界转变，构建孩子的知识背景。非虚构阅读能让孩子开阔视野，学会分析论证和批判思考。这个阶段是从小学的中后期开始。
教育学研究表明，孩子的学术成三分之一以上由非虚构阅读能力决定。非虚构阅读的差别，能拉开孩子的成绩差距，能阅读和理解复杂素材的孩子，学习能力和学术表现会越来越好。非虚构阅读不够的孩子，在低年级成绩可能很好，但越大可能越乏力，特别是科学数理学科上。
尤其对女生，有些家长老师觉得女生天生不爱数理科学。当然不是。在孩子早期，有些家长就有意无意，剥夺了女孩在非虚构阅读的机会。到了小学阶段，同伴压力和课业压力下，又强化了这一趋势，导致女生离科学类非虚构阅读越来越远。所以，到初高中之后，缺乏数理科学背景知识支撑，数理学习的差距就拉大了。
读什么?其实也依然没有限制，人物自传、政经、历史、科技、文化类书籍，报纸杂志、学术文章、甚至音乐艺术史等都可以。
有家长会问，数学能怎么阅读?其实市面上有很多数学课外书，数学谜团、故事、人物等等，以及各种逻辑和数学难题的书。
滴答一二年级的时候特别爱看Penrose—TheMathematicalCat，现在爱看TheManWhoCounted，都是很好的数学启蒙书。科学方面的就更多了。数理科学的书，几乎没有儿童少年不宜的，很多大人的书，孩子也可以看。培养孩子数理爱好，要从阅读开始建立。
心得三：阅读报纸杂志新闻要分层次
我是搞新闻的，每天都会看大量的新闻。有时候给滴答一点报纸杂志读。也给他定了《国家地理》杂志和《发现》杂志，让他了解世界上正在发生的事情，各种冲突和思辨方式。这是非虚构阅读非常重要的一块素材。
譬如我上周，给他推荐纽约时报一篇关于美国人后院草坪的文章，探讨杀虫剂滥用、对生物多样性的伤害，以及现代生活背后的代价。文章跟日常生活息息相关，又探讨科学和生活方式，很有意思。
有一点要分享的是，说到报纸杂志阅读。很多家长脑瓜里蹦出的第一个就是纽约时报、华盛顿邮报这类报纸。这是非常好的新闻作品，但要提醒一点是，对低年级或者语言程度不高的，不要轻易给孩子读这类严肃刊物，容易挫伤孩子阅读兴趣。
滴答他们从二年级开始，阅读课上就增加了新闻时事，用的是《时代》杂志的儿童版。语言学习，最重要一点是与能力匹配，通过阅读获得信息、乐趣。英文媒体跟中文一样，文字难度有很大区别，家长需要给孩子匹配。我自己的分类，给大家参考。
①低难度：今日美国，国家地理杂志，CNN等电视媒体网站、路透社、福布斯等财经媒体。两个公共媒体，PBS美国国家公共电视台，NPR国家公共电台网站。
这类相对容易，文章短，句子短，措辞通俗易懂。读一篇文章，几分钟到十来分钟，不会有卡顿。如果家长想一起跟着孩子学英语，也建议从这一类媒体开始。
②中级难度的：纽约时报、华盛顿邮报、华尔街日报、时代杂志等严肃媒体。
这些媒体的文章深度增加，明显要长很多，句子结构也变复杂了，会用到很多学术用语、中高阶词汇。我还记得第一次到图书馆，兴奋的抱着纽约时报，然后不停的拿着手机查字典的挫折感。这样的阅读体验是非常糟糕的。
③难度高的：是纽约客这样的杂志，以及其他学术文章、书籍。
到现在，我读纽约客有些文章依然有挫折感。首先，整个文章的叙事方式、结构就非常不一样，复杂，还嵌入了很多文化和历史背景，不在英美接受教育或者长期生活，即使读懂了文字，也很难抓到那个点。当然句子也变长，用词几乎都是高阶复杂词汇。英语高阶程度的，可以尝试，对进阶是非常有用。
阅读最重要的一点体会，要匹配，让孩子读下去。与孩子年龄匹配，兴趣匹配，知识层次匹配。很多家长掉的坑都是心急，拔苗助长，反而伤了孩子的兴趣。读好一本书，读懂一本书，获得知识，感受到阅读的乐趣，才是最重要的。
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美国孩子在各个年龄段的最热图书
美国著名大数据在线教育软件公司RenaissanceLearning，每年都会发布各个年龄段孩子的阅读报告，公布美国孩子在各个年龄段的最热图书。
这份一年一度的美国少儿阅读报告，详尽地分析了K-12年级美国孩子本年度的阅读榜单以及阅读调查，给各位家长们提供宝贵的选书参考。
接下来，我就按照不同的年龄段，给大家全方位的展示下这个书单，大家看完了可以收藏起来，下次给孩子选书时就不会无从下手啦!
K-2年级
这个年龄段的孩子们，鼓励阅读多插画的书籍，也就是我们常说的绘本和分级读物，因为这些书中包括真实和想象中的人物，能更好地激发小朋友的想象力和阅读热情。
以下是幼儿园(Kindergartne)到二年级(2ndgrade)的最火书单：
图书推荐：
从书单中我们发现，K-1两个年级段的前三甲都有Biscuit的系列。Biscuit来自于“Icanread"读物的第一个系列"Myfirstreading"。这套书作为分级读物，与美国兰登Stepintoreading的地位不相上下!
还有Dr.Seuss苏斯博士的系列，在K-2年级的书单中跻身三甲行列。
K-2年龄段图书的最大的特点是：生动形象的图片远远多于英文叙述，给了小朋友们充足的想象空间。
比如这本幼儿园榜单上的《SleepyDog》，令人难以抗拒的照片，舒适地打瞌睡的大狗和小狗，加上最简单的文字，小朋友们看了也会很快就有进入甜蜜梦境的感觉。
这本G1榜单上苏斯博士的《Oh,ThePlacesyouwillGo》，用生动的动物形象描述，引发孩子们的思考：为什么这些动物都在向右走呢?
3-5年级
三年级的小朋友很多可以自主阅读了，小朋友也慢慢地从LearntoRead过渡到ReadtoLearn。
这个年龄段的很多学生已经开始阅读章节书(ChapterBook)了。Renaissance公司的这份书单报告也不再把“可独立阅读”作为评判的标准，而是将