爱在家访路上蔓延
张雪
家访，进入学生生活、成长的家庭——那是孩子接受教育并长大的另一所学校，在与学生家长交流过程中，总有共同的话题和近似的体悟，置换一种空间，临访学生的另外一所学校——家庭，是我们向教育致敬的一种形式。
家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。三位老师愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩子不断进步，快乐成长。乐丹主任认为:“对于班上的学困生，大多都是与家长进行电话沟通，交流的内容也是缺点多于优点，其实这样的方式并未取得理想的效果。于是，在乐丹主任的指挥和带领下，我们开启了家访之旅。乐主任对此次家访提出以下要求:“在家访的时候要善于把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，让家长也能欣然配合。”
上午8点我们就出发了，太阳似乎也特别的热情，温度很高。我们首先来到了李同学家，因为她是一名留守儿童。打完电话后，孩子就迫不及待的迎接老师了！
老师最担心的事情还是发生了，李同学从网课从一开始（由于没电脑）就落下了很多功课，比如:“习题不会，答案无法纠正，很多知识一知半解……”
针对特殊情况，乐丹主任和章老师更是耐心地一一为她解决难题……孩子听闻老师的来意，感动的哭了……也许这就是师爱吧！
我们继续踏上征程来到郭同学的家里，她是一个活泼聪明的女孩。但是线上学习中也存在一些问题，比如:“错误率特别高”。为此三位老师特意利用本次家访，为她解决各科学习中存在的错题。
接下来我们来到学霸李原的家中！此次家访，乐丹主任分析:“家访必须按照层次不同来划分家访对象，以便老师更能摸清班级大部分学生的学习情况……
老师家访首先重在沟通！其次通过作业来诊断孩子在学习中存在的疑难杂症！及时发现问题并解决问题。时间过得飞快，就这样一天的家访之旅即将在夜幕中结束。
记得有这样一段话：一个孩子如果生活在批评之中，他就学会了谴责；一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；一个孩子如果生活在讽刺之中，他就学会了害羞；一个孩子如果生活在认可之中，他就学会了自爱。作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，因为，站在我面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。尤其在疫情期间，老师更要做到从心底关爱学生。
一直到晚上七点半钟，点点霓虹灯照亮我们回家的路，我们又何尝不是孩子们人生的灯塔？我们是老师，我们要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。傍晚家访的几位学生中，其中两名由于父母工作太忙无法顾及孩子的学习，孩子落下的功课也不少。相信通过本次家访，这些问题都会迎刃而解！
家访的路还没有走完，家访的故事也还有很多，走过这些孩子的家，让我们都深有感触。孩子的成长就像一粒种子，需要很长的一段周期，并且种子的花期也不同，有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。我们应像农民种花那样，用爱与智慧静静地倾听花开的声音，看着他慢慢懂事、成长起来。
将孩子跟英语之间画上一个对号
黄启凤
这些天我能感觉到两个班的孩子们英语课上都洋溢着一种自信，尤其平时鲜回答问题的孩子和成绩较弱的孩子频频举手且能把Talk的课文读的就像行走的录音机一般。我想着大概因为我开学没有着急上课而且用了一节课的时间说怎么看一本书，怎么看封面、看扉页、看目录等获取信息之类，其中用了大量篇幅在致同学上，最终跟孩子一起把