又是一年好春光，正当奋进新启航。为了进一步推进我县小学英语低段语音教学的实践研究，同时，也为着力提升青年教师的课堂教学能力，年3月12日下午和3月15日，在景宁县教育研训中心教研员刘莉莲老师的精心组织下，小学英语青年研修班的老师们齐聚实验一小，开展了小学英语低段语音教学研讨活动。本次研讨会共分为三个议程：第一：课例学习；第二：课堂实践；第三：集体磨课。
乘风远济
本次研讨活动既有教研员的专业指导和引领，又有导师们立足实际的教学分析和点拨，青年班的教师们带着匠人精神反复打磨同一节课，在反复的听课、改课、磨课的过程中积淀经验，不断成长。
精进研学促思考
Part1
学习篇
为了让老师们对语音教学有着更直观的了解和学习，在本次教研活动之前，教研员刘老师就已布置了”听课例，写反思”的任务，老师们利用课余时间潜心观摩典型课例，认真记录笔记和反思，老师们线上线下积极研学，课前课后主动思考，也为此研讨活动的顺利开展奠定了扎实的基础。
活动开展过程中，刘老师还特意为大家引荐了语音教学相关的论文和刊物，进一步强化老师们有关绘本教学及拼读能力等理论知识的理解和认识，老师们也在多形式、多层次的学习体验中受益匪浅。
且思且行促提升
Part2
实践篇
3月15日下午，来自鹤溪小学的徐飞飞老师和来自启文小学的陈洛洛老师分别带来了两节同为三年级下册“Unit3let’spell”的语音课。两位老师课堂气氛活跃有序，师生积极互动，小组合作互助，让学生在课堂激活思维，兴趣盎然，学有所获。
陈洛洛老师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，运用丰富的图文资源，为学生创设Tim‘sbirthday的教学主情境，利用gift为主线巧妙地将“six、milk、big、pig、pink”等含有字母“i”的单词进行串联及串编，最终在绘本“abigbigday”的整体阅读中强化本课字母发音，在分层练习中锻炼学生表达能力。陈老师亲切自然的教态，扎实的教学功底无不给人以如沐春风之感。
而徐飞飞老师的教学设计思路清晰，内容贴近学生实际，学生通过谈论“Sam‘sbirthday’”延伸至“Tim’sbirthday”，最后借助自制绘本的形式通过“Iwillbring…”的语言支架输出所学，增加话题深度的同时增强学生综合语用能力。徐老师注重每一个活动的有效性，层层铺垫，层层落实，从单词手势的示范拼读到绘本输出创编故事的示范表演，每一个教学环节都做好充分的展示和操练，学生们轻松自然地专注到每个教学环节中。
除此之外，为了提升青年班成员的课堂实践能力，刘老师还“别有用心、别出心裁、别开生面”地为老师们带来了惊喜彩蛋——从未上过公开课的成员里随机抽取一名老师进行为期两天的备课，并于3月15日和陈洛洛老师一起进行“同课同构”课堂教学展示。来自景南乡校的汤林玲老师不负众望获此殊荣，当然，她也不负使命，出色地完成了此次公开课的展示。
汤林玲老师的课堂即是集体智慧展现，也是个人风采的演绎。汤老师自信大方的教态，朝气蓬勃的面貌，紧凑充实的课程设计都给人留下来深刻的印象，而对于陈洛洛老师而言，试教课不仅是精雕细琢后的重生，更是个人意志的淬炼。
凝心聚力促飞跃
Part3
磨课篇
古语云“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。听完每次试教课后，老师们或说课、或评课、或聊课、或改课，各抒己见，集思广益，无论是同课异构还是同课异构，背后都有着一群同心协力，同甘共苦小伙伴并肩而行，在场的每一个人都毫无保留地提出自己的意见和建议，不遗余力地为打造好一堂清晰实在、动静结合的语音课而共同努力。
在磨课过程中，刘老师针对优化课堂教学所提出的要求和建议犹如暗夜里的明灯，为老师们指明了改进的方向。比如课堂活动指令要清晰明了，强化单词拼读和字母发音的示范，明确绘本的作用和意义后再设计输出活动会更有实效，词汇整体呈现的同时也要注重单词的逐个操练等，给予老师们诸多思考和启发。
犹记得3月12日晚，大家群策群力，挑灯夜战。在刘老师的统筹安排下，老师们通过整体规划、集体讨论、明确分工、独立思考、组内交流和补充完善等，大家一起寻找资源，一起改进流程，一起制作素材。大到教学思路的置换调整，小到环节与环节之间的顺接过渡，从开场后每一个动作的演示，到结尾时每一个指令的下达，单词的发音、板书的呈现、课件的美化，每一次的大胆突破都有赖于整个团队的凝聚力、协作力和最强脑力。这一次的磨课活动让我们真正认识到了“一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远。”
“浩渺行无极，扬帆但信风”。本次低段语音教学研讨活动在智慧分享、思维碰撞中顺利落下帷幕。相信每一位老师都能深刻感受到，每一次的研学都是一次难得的鞭策自己努力前行的机遇，只要我们仰望星空，心存理想，脚踏实地，用心稳打稳扎上好每一节平凡又不平凡的常规课，我们定能不负芳华，砥砺前行，遇见更好的自己！
编辑:李舒畅审核:刘莉莲发布:许祖平
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