年12月2日，西安市田家炳中学“名校+”教育联合体成功举办了“基于核心素养的高中英语单元整体设计”教科研论坛活动。本次活动目的是扎实推进新课程背景下的高中英语教学，同时对高中英语单元整体设计进行探索和实践。在学校各级领导的关心和支持下，在学校教务处、教研室的安排下，在专家王若云老师的“新课标、新理念、新课程”理论指引下，在名师工作室各成员老师的精心准备下，我校英语组圆满成功地完成本次活动任务。
参加本次论坛活动的老师有：西安市田家炳中学教育联合体学校—焦岱中学的英语老师、工业园高中的英语老师、王若云名师工作室成员老师、田家炳中学的全体英语老师。
1活动开始
主持人教研室副主任唐丽娟老师致开幕词
吕宏舒校长讲话吕校长给予本次活动高度评价并提出指导性意见和建议。吕校长强调教师是学校发展的关键，是创办学校特色教育的基石。新课标、新理念、新课程及新高考下，教师将面临更大的挑战，专业化成长是必要而紧迫的，英语教师应加强专业化成长，不断更新教学理念、思维和方法，紧跟时代步伐，在学科教学中注重培养学生的英语思维和学科素养，着眼学生的长远发展。
2专题展示
阅读课展示孙静老师从标题入手进行整篇文本研读，而不是碎片化信息获取。本节课亮点在于迁移创新活动中，将workbook中的阅读材料“BigFeng”保护文化遗产的语篇重新编排，引入副本阅读，引导学生去思考自己能做什么，怎么做。最后通过讨论、写作输出等活动内化语言，掌握学习方法，训练学生思维，提升英语语言能力。
词汇课展示段友谊老师利用图片、视频及文本等多模态语篇展开词汇教学，结合文化遗产这一主题语境，利用国内外文化遗产破坏的案例创设不同情境，根据词性，词语的构成，习惯搭配和主题内容，构建词汇知识网络，并在大量的文本语境中强化语感，最终使学生内化词语，准确应用。
语法课展示韩焕老师运用“形式—意义—使用”的三维动态语法观，在语境中呈现新的语法知识，在语境中指导学生观察所学语法项目的适用场合、表达形式、基本意义和语用功能，层层深入引导学生完成各种实践活动，以既有层次又强调整合的多种教学活动来引导学生，培养学生的语法意识，提升语法应用能力。
写作课展示冀鹏老师的写作课由reading、speaking和writing三部分构成，首先将课后文本重新编排，作为知识的输入，为后面的写作进行语言和结构的铺垫，体现了说和读为写服务的理念；其次通过设置活动，不断启发学生思维，引导学生建构辩论报道文章的写作模式，层层递进地融入育人目标，实现立德树人和学科核心素养目标的双向达成。
专题讲座王若云老师的讲座结合具体教学案例，从本次论坛中心议题“高中英语单元整体设计”提出的背景、意义、内涵、实践策略、思维品质、能力培养多个方面展开。王老师以其专业的理论知识、娴熟的业务能力和丰富的教学实践为基点指出，英语课堂教学应以单元为单位整体规划整体设计，而整体设计则应明确指向和基于学科核心素养开展落实教学活动。
针对四位老师的分版块教学设计，王老师同时也进行了专业精准且极富启发性的点评，肯定并指出每位老师的设计都能较好体现CulturalRelics单元主题并围绕单元教学目标展开，核心素养指向明确，立德树人完美达成。
王老师的指导高屋建瓴干货满满，方法深入浅出实用性强，令与会同行对英语教学有了新的认知和角度并能重新及时调整思路，也让所有人深刻体会到，一个成功的教育者，一定同时也是一个善于更新知识的学习者，因为眼界决定境界，思路决定出路，会后所有老师均表示受益匪浅。
3活动总结
教务副主任岳先丽对本次活动给予充分肯定，并提出殷切希望。希望英语组继续深化教学改革，打造优质的区域名牌，引领英语学科发展。她代表学校再次强调核心素养和立德树人，教师应整合教学内容，勇于创设真实的情景，调整教学环节，培养人文情怀，改变教学方法，提升创新能力，落实核心素养，构建全新理念，加强校本研修，打造区域平台。
活动结束时，英语组全体老师合影留念
王若云名师工作室成员合影留念
学贵得师，亦贵得友。本次西安市田家炳中学“名校+”教育联合体“基于核心素养的高中英语单元整体教学设计”教科研论坛活动成功举办，感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研室的精心安排，感谢教育联合体学校和兄弟学校的教师积极参与。相信通过本次活动，每位老师都受益匪浅，无论是设计理念，教学活动安排，还是信息技术对课堂教学的辅助作用等方面都会有很大提升，为自己今后开展教学工作奠定了良好的基础。
相信在学校领导的关心和指导下，在王若云老师专业知识和先进教育理念的引领下，我校英语教师将更加凝心聚力，继续砥砺前行，使田中英语教学更上一层楼。
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